Esta son las actividades para trabajar en la clase del jueves 22/8. (No es tarea)
Las realizaremos en el aula por lo que les pido que lleven la guía a clase.
Gracias.
El video estará disponible en clase para observarlo nuevamente, de todas formas dejo el enlace por si desean revisar los apuntes ya tomados.
Claves de lectura – Jorge Luis Borges
Actividades para desarrollar luego de
visionado del video
Al comenzar el
video, se menciona al “recuerdo” como una referencia de sus historias. ¿Por qué
se afirma esto?
Tema: el duelo
¿En qué
personajes típicos de la historia argentina se ve representado este eje
temático?
¿Por qué se
afirma que en otros casos “los duelos
resultan extraños”?
Tema: realidad y ficción
¿Por qué puede
pensarse a los cuentos de Borges como pequeñas enciclopedias? ¿Qué se dice
sobre la veracidad de la información que aportan? ¿Qué relación tiene esto
último con el eje temático planteado en esta consigna?
El aleph:
¿Qué es y cómo es
“el aleph”? ¿Qué significados o explicaciones se le atribuyen en el video?
Narrar brevemente
el argumento del cuento.
¿Qué recurso, ya
observado en otros cuentos leídos en clase, utiliza Borges en este cuento para fundir los límites entre
realidad y ficción? ¿Cómo se presenta “lo fantástico” en Borges?
¿Cuál es el
problema que se le presenta al personaje del cuento?
¿Por qué se propone
que los cuentos de Borges sugieren que el “el ser humano creó su propia
realidad”?
Tema: el orden y el caos
¿Para qué incluye
Borges en sus cuentos la figura del laberinto?
¿Por qué afirma
que un libro, la biblioteca, el círculo, el tiempo y el destino son laberintos?
Temas: original y copia –
simulacro.
¿A través de qué
recursos y/o elementos se manifiesta este tema en los cuentos de Borges?
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